Fit in Fakten

 

Fit in Fakten – облаштуйте свій власний куточок медійної грамотності!

Fit in Fakten – мультидисциплінарний проєкт, присвячений підвищенню медіаграмотності серед інформаційно вразливих категорій населення, їхньої взаємодії та розвитку критичного мислення.

Багато людей почуваються невпевнено у соціальних мережах, мають прогалини в цифровій грамотності, а тому їм часто важко розпізнати спонсорований контент або маніпуляції. Діти, навпаки, знайомі з цифровим світом, але часто не вміють відрізнити правдиву інформацію від неправдивої, визначати надійні джерела та розвінчувати фейки.

Fit in Fakten забезпечує доступ до спеціально підібраного для них інформаційного матеріалу та робить їхні потреби більш видимими. Саме тому ми розробили настільні ігри та матеріали, аби підвищувати обізнаність дітей та дорослих у питаннях дезінформації та медіаграмотності.

Якщо ви представляєте освітню установу або бібліотеку, яка працює в Україні і бажаєте долучитися до нашого проєкту – будь ласка, заповніть форму, і ми надішлемо вам набір матеріалів та настільних ігор, аби ви могли створити куточок медійної грамотності й у вас!

Детальна інформація про проєкт та матеріали доступні за посиланням: https://fitinfakten.org/

Реєстраційна форма: https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx...

Корисні ресурси

Як російська пропаганда впливає на упередження українських школярів щодо інших українців?

Було проведено дослідження, яке виявило вплив російської пропаганди розбрату на українських школярів. Головна мета дослідження — з’ясувати, чи стикається учнівство з деструктивними наративами, які є складником російської пропаганди та застосовуються в інформаційно-психологічних спецопераціях (ІПСО), що розколюють суспільство. Також дослідження допомогло виявити нові підстави для булінгу, які збігаються з російськими наративами розбрату.

Загальнонаціональне опитування «Булінг та толерантність у школах з 24 лютого 2022 року», яке проводилося з листопада 2023 року до січня 2024 року, охопило 14 728 респондентів віком від 9 до 16 років (5–9 класи) з 24 областей України та м. Києва (без урахування тимчасово окупованих територій). У зв'язку з різною залученістю учасників до опитування в різних регіонах, для забезпечення репрезентативності даних було застосовано техніку «зважування» вибіркової сукупності, яка відповідає структурі населення України, за регіонами, типом населеного пункту та віком. Після «зважування» вибірка становить 5351 респондент. Докладніше

Зупинитися не мож, рухатися вперед, або як освітяни всеукраїнського методичного хакатону в Тернополі співдіяли

27-28 березня 2025 року на базі Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти відбувся всеукраїнський методичний хакатон “Інтегроване навчання засобами ESTEAM: від теорії до практики” з метою підвищення професійної майстерності педагогічних працівників, обміном досвідом із реалізації основних положень Концепції «Нова українська школа», встановлення взаємозв’язків між закладами освіти України МОН у співпраці із закладами післядипломної педагогічної освіти, обміном знаннями та ідеями щодо впровадження інтегрованого навчання в освітній процес засобами ESTEAM. До участі в заході зареєструвалося 749 охочих, а долучилося 250 педагогічних, науково-педагогічних, методичних працівників закладів освіти всіх рівнів із усіх куточків України.

Привітала учасників методичного хакатону Олена Котусенко, головний спеціаліст відділу змісту освіти, позашкільної та виховної роботи головного управління загальної середньої освіти директорату шкільної освіти МОН України, яка наголосила на важливості проведення методичного хакатону для професійного зростання педагогічних працівників. Долучення до співдії колег із Запоріжжя - приклад сучасної педагогічної взаємодії. Ольга Когут, кандидат філологічних наук, заступник директора з науково-педагогічної, навчальної роботи та інформаційно-комунікаційних технологій ТОКІППО наголосила на актуальності впровадження інтегрованого навчання в освітній процес засобами інноваційних технологій, зокрема, в мовно-літературній освітній галузі. Пані Ольга окреслила роль «Лідера розвитку STEM-освіти» - лабораторії STEM-освіти, яка діє в ТОКІППО.

Зауважимо, що формат проведення хакатону передбачав генерування ідей 27 березня за такими напрямами “Як філогиня закохалася в ЕSTEAM: авторські ідеї” (модераторка Галина Корицька, кандидат філологічних наук, доцент кафедри змісту і методик навчальних предметів, членкиня-кореспондентка Української Академії Акмеології); “STEM-квести в системі розвитку особистості учня” (модератор Василь Гайда, доктор філософії, викладач кафедри змісту і методик навчальних предметів); “Кава-брейк з ароматом творчості “Магія кавового ESTEAM-релаксу” (модераторка Уляна Долга, аспірант факультету технологій та дизайну Українського державного університету імені Михайла Драгоманова, вчитель мистецтва та технології Запорізької гімназії № 84 Запорізької міської ради, вчитель-методист, координатор професійної спільноти Лівобережного відділу освіти ЗМР технологічної та мистецької освітніх галузей); “Чи можлива синергія ESTEAM на уроках природничого циклу?” (модераторка Зоряна Миколів, методистка, завідувачка лабораторії STEM-освіти ТОКІППО); “ШІ не чарівник, або як створити запит учителю, щоб отримати магічний результат? (модераторка Олеся Олексюк, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри змісту і методик навчальних предметів); “Розвиток  soft skills засобами ESTEAM” (модераторка Світлана Сіропол, учитель української мови і літератури Запорізької гімназії № 84 Запорізької міської ради; вчитель-методист, експерт оцінювання професійних компетентностей учителів української мови та літератури ДСЯО України). 28 березня на платформі онлайн-сервісу Google Meet відбулася презентація напрацювань.

Більше про захід, відео, скринорелакс на сторінці хакатону

Освітній процес сьогодення: досягнення, виклики, перспективи

ШАНОВНІ ПАНІ ТА ПАНОВЕ!

ЗАПРОШУЄМО ВАС

взяти участь у роботі Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю «Освітній процес сьогодення: досягнення, виклики, перспективи», яка відбудеться 25 квітня 2025 року в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти за адресою: вул. В. Громницького, 1, м. Тернопіль

Мета конференції: обговорити актуальні питання підготовки та сталого розвитку педагогів, окреслити організаційні особливості упровадження інноваційних практик в освітній процес закладів освіти різного рівня і профілю, узагальнити та систематизувати наукові, науково-методичні розвідки з проблем освіти.

До участі в конференції запрошуються науковці, науково-педагогічні та педагогічні працівники, докторанти, аспіранти, магістранти та студенти (вказавши наукового керівника), працівники органів управління освіти і науки, методисти обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти, працівники центрів професійного розвитку педагогічних працівників, керівники та викладачі/вчителі закладів освіти тощо.

Напрями роботи конференції:

1. Актуальні проблеми підготовки та сталого розвитку педагога, адаптації його до реалій сьогодення
2. Вітчизняний та міжнародний досвід розвитку андрагогіки, інтегрування його в систему сучасної освіти України.
3. Інноваційні практики викладання в закладах освіти у контексті НУШ.
4. Наукові та методичні проблеми провадження освітнього процесу.
5. Цифрові технології в освіті: від теорії до практики.
6. Аспекти організації, створення безпечного та здорового освітнього середовища.
7. Постаті та події в контексті розвитку освіти України й за кордоном.

 Мови конференції: українська, англійська, польська.

Форма проведення: онлайн (із використанням платформи Google Meet). 

Докладніше 

Які предмети будуть обов’язковими в старшій школі: роз’яснення МОН

 Реформа, яка розпочнеться 2027 року, покликана змінити застарілі підходи до освіти, підвищити її якість і надати учнівству більше можливостей. Старша школа зможе запропонувати учням й ученицям, незалежно від їхнього місця проживання, ширший вибір профілів, предметів і курсів, практичне та проєктне навчання.

Школа стане профільною, що передбачає три рівні вибору:

1. Вибір профілю навчання — профільні предмети й курси учнівство вивчатиме поглиблено.
2. Вибір предметів / курсів у межах профілю — щоб індивідуалізувати вивчення обраного профілю.
3. Вибір предметів / курсів поза профілем для врахування різних зацікавлень учнівства.

Отже, старшокласники і старшокласниці зможуть навчатися в ліцеях за обраним профілем, самостійно обирати предмети для поглибленого вивчення, а також курси, не пов’язані з профілем. 

Докладніше на сайті 

ІТ-інтенсив для вчителів інформатики від Google

 

Розвивайте свої ІТ-навички та освоюйте новітні методики, щоб ефективно навчати учнів програмуванню.